Коллеги методического объединения коррекционно-развивающего цикла рассказали о проблеме аутизма в современном мире. Были продемонстрированы видеоролики и мультфильмы об аутизме, а также творческие  работы ученика. Для учителей был проведен кейс-метод с проблемными ситуациями, что дало более развернутое понимание данной проблемы и были определены методы коммуникации с особенными детьми.

Рогачёва Т.Г. начала свой рассказ с мудрой китайской притчи о двух кувшинах. Эта притча о важности и значимости каждого человека в этом мире, о принятии себя и окружающих нас людей такими, какие они есть, видеть в них хорошее.

Зиядинова Ф.Э. рассказала  о международном дне распространения информации об аутизме. «В целях привлечения международного внимания к проблеме аутизма, затрагивающего миллионы людей в мире, в  2008 году Генеральной Ассамблеей ООН день 2 апреля был провозглашён Всемирным днём распространения информации о проблеме аутизма, который с тех пор отмечается ежегодно. В этот день во всем мире говорят об этих людях, чтобы окружающие могли знать, как понять и взаимодействовать с ними, какие существуют проблемы, мешающие им чувствовать себя полноценными членами общества. 2 апреля во всем мире зажигаются синие огни. Синий свет на себя «примеряют» самые известные памятники, здания и мосты по всему миру. Синий цвет — символ борьбы с аутизмом. Официальной и повсеместной символикой аутизма является свернутая головоломка-лента из разноцветных пазлов. Узор в виде пазла на ленточке символизирует сложность заболевания, разные цвета и формы – то, как много совершенно разных людей живёт с этим заболеванием».

Куртсеитова Р.Б. рассказала об аутизме. «Аутизм — это сложное неврологическое расстройство, которое проявляется в раннем детстве и характеризуется нарушением социального взаимодействия, коммуникации и стереотипным поведением. Симптомы аутизма могут включать трудности в установлении контакта глазами, отсутствие интереса к окружающим, повторяющиеся движения, такие как раскачивание тела или хлопанье руками, а также необычную реакцию на сенсорные раздражители, такие как свет, звук или прикосновение».

Егорова А.А. рассказала о том, почему детей с аутизмом называют «дети дождя». «Было замечено, что в большинстве своем аутисты очень любят смотреть на дождь - только без грозы, грома и молнии. Для примера: все "нормальные люди, когда хочется побыть наедине, тоже к дождю неравнодушны. Аутисты же наедине всегда. Их называют «детьми дождя», «детьми Снежной королевы».

Даниленко Татьяна Фёдоровна педагог-психолог провела психологический семинар на тему "Подросток и безопасность в сети интернет" с целью повышения уровня знаний педагогов о возможных рисках, связанных с использованием интернета подростками, и разработку стратегии предотвращения негативных последствий.

В ходе семинара было рассказано об особенностях подросткового возраста, об опасностях, с которыми подросток может столкнуться в интернете, также педагоги были проинформированы о механизмах вовлечения подростков в деструктивные игры и сообщества через онлайн-пространство.

На примере кейсов разобрали, как распознать признаки киберзависимости у учеников, симптомы и сигналы тревоги, определили способы эффективного диалога с подростком на тему безопасного поведения в интернете, а также стратегии сотрудничества с родителями для обеспечения общей безопасности ребенка, тем самым выработали эффективный механизм взаимодействия.

В завершении семинара педагогам были даны рекомендации в виде буклетов.